在医疗与教育的双重战场上，有这样一位身影，他以精湛医术为刃，斩断病魔的侵袭；以教育热情为光，照亮医学生前行的道路，他就是曙光安徽医院的杨光老师。

临床带教中，始终将学生的成长放在首位

在临床带教中，杨光老师始终将学生的成长放在首位。他常说：“每一位学生都是未来的希望，我们要用心去雕琢，让他们成为有担当、有能力的好医生。”他的带教风格严谨而不失儒雅，注重培养学生的临床思维和实践能力。每次查房，他都会耐心地引导学生观察患者的病情变化，分析病因，制定治疗方案。在他的指导下，学生们不仅学会了如何诊断和治疗疾病，更学会了如何与患者沟通，关心患者的身心健康。

曾经有一位实习医生，面对一位病情复杂的患者时有些手足无措。杨光并没有直接给出答案，而是鼓励他自己去查阅资料，分析病情，并组织科室的医生一起进行病例讨论，杨光引导大家各抒己见，从不同角度分析问题，最终制定出了最佳的治疗方案。通过这次经历，实习医生不仅对疾病有了更深入的了解，也学会了如何在团队中协作，如何独立思考解决问题。他感慨地说：“杨光老师教会我的不仅仅是知识，更是一种思维方式和职业态度，让我受益终身。”

课堂教学中，推进教学改革激发学生兴趣

除了日常的临床带教，在学校的课堂教学中杨光还积极参与教学改革，探索创新教学方法。他深知传统的教学模式难以满足现代医学教育的需求，因此，他引入了案例教学、小组讨论、模拟诊疗等多种教学方法，让课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习积极性和主动性。他还利用业余时间制作教学课件，将复杂的医学知识以图文并茂、通俗易懂的方式呈现给学生，深受学生们的喜爱。

科学研究中，以身作则坚持不懈探索创新

在科研和研究生带教方面，杨光也以身作则，主持省级级及国家级重点专科项目建设，发表多篇文章，主编或参编多本医学专著，积极参加课题申报，参加学术年会讨论研究临床难点，鼓励学生积极参与科研项目。“科研是推动医学进步的动力，只有不断探索创新，才能为患者提供更好的治疗方案”，杨光总这么跟学生说。在他的带领下，学生们积极参与科研课题的研究，发表了多篇高质量的学术论文。曾经有一位学生因为研究过程中遇到了实验数据不理想的问题，一度想要放弃，杨光耐心地帮助他分析问题，鼓励他不要气馁，并与他一起重新设计实验方案，经过多次尝试，最终取得了理想的实验结果。这位学生激动地说：“是杨光老师的鼓励和支持，让我坚持了下来，让我明白了科研的道路虽然充满坎坷，但只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够取得成功。”

杨光不仅在专业知识上对学生倾囊相授，还在品德修养上为学生树立了榜样。他始终坚守医者仁心的信念，耐心地倾听患者的诉求，给予他们最温暖的关怀和最专业的治疗。学生们表示“他的医德医风深深地感染着我们，让我们明白了作为一名医生，不仅要有精湛的医术，更要有一颗仁爱之心”。

“医学不仅是一门科学，更是一门充满人文关怀的艺术，而教育就是传承这份艺术的桥梁”，工作20多年来，杨光一直坚守临床和教学一线，始终用责任和坚守践行救死扶伤与培育医学人才的双重使命。（曙光安徽医院、人事处/供稿 宣传部/统稿）