刚刚过去的5年是学校教育教学全面发展的5年。5年间，学校深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力推行教育教学理念的更新，不断探索人才培养的新方法、新举措，我校教学工作以创新培养模式与优化课程体系为主线，组织了新一轮本科教学改革；以实施本科教育“质量工程”等基础性、示范性教改项目为抓手，推进了高水平特色大学本科教学内涵发展与专业群建设；以提高本科教学正常化水平为目标，确保了“三地办学，四地住宿”办学条件下本科教学工作平稳、有序运行。

强化利益方，参与办学宗旨、目标确定和重要教学过程的改革

    学校通过教学工作会议、教学工作考核、教学检查、学生评教、教师评学等途径收集校内各种教学质量信息；通过开展社会调查、毕业生跟踪调查，用人单位和学生家长的评价等方式收集社会对中医学专业人才培养方面的意见建议；成立学生教学管理委员会，定期召开会议，广泛征询学生意见和建议，在此基础上进一步修订完善中医学专业人才培养目标和课程计划，加强了各教学环节的改革工作，提出改进和加强教学质量的各种方案和措施。

探索院校教育和师承教育相结合的人才培养方式改革

    学校秉承“弘扬新安医学，培育中医人才”的办学理念和办学特色，2008年，在中医学专业开设了新安医学教改试验班，尝试院校和师承相结合的教育新模式，探索实践教学新途径。出台了相关培养方案实施细则，并组织相关专家编写了新安医学的系列教材。2013年首届新安医学教改班毕业生顺利毕业，受到用人单位的广泛青睐。

开展以培养学生自主学习为中心的PBL教学改革

    学校先后邀请相关专家来校进行指导，派遣数十位教师到外校学习PBL，组织相关教研室编写了PBL教学纲要，目前已在近20门课程中开展PBL教学，提高了学生自主学习能力，培养了学生的团队协作精神和批判性思维意识。

构建形成性和终结性评价相结合的考核评价体系改革

    在学生成绩评价方面，建立了形成性评价和终结性评价相结合的评定体系，出台了《关于进一步加强我校各专业学生学业成绩评定中形成性评价的意见》，各院部根据不同的课程类型，明确规定学生考核类型及成绩评定方法，制定个性化考核方案。

创新并构建“客观结构化考核”的临床技能考核方式改革

    目前我校建有将中西医理论和临床技能考核有机结合、拥有14个站点、具有中医特色的客观结构化考试中心。2013年学校组织召开OSCE研讨会，安徽省医学教育合作委员会成员观摩了我校开展的OSCE现场。

跨省域互派学生学习的院校学生交流试点改革

    近年来，学校每年派出部分学生到韩国、瑞典等合作大学进行学生交换。2010年起，学校与长春、福建中医药大学三校互派学生进行为期一年的学习交流，实行学分互认。

辅修专业和第二学位的学分制改革

    学校于2010年在全校开展辅修专业与双学位教育，旨在深化人才培养模式改革，鼓励学有余力的同学充分利用现有教学资源攻读双学位。2013年37名应届本科毕业生首次获准授予中医学、针灸学、中药学及应用心理学专业双学位。

建立人才培养模式创新试验区，实施卓越人才教育培养计划

    学校设立了“院校-师承教育相结合的赋有新安医学特色的中医人才培养模式创新实验区”；“卓越医生教育培养计划人才培养模式创新实验区”、“药学类‘产学研结合’人才培养模式创新实验区”、“中医药融通人才培养模式创新实验区”和“多模式培养计算机类应用型人才培养模式创新实验区”等人才培养模式创新实验区，制订中医学、针灸推拿学和中西医临床专业卓越人才培养计划，积极探索中医学人才培养的新途径。

实施大学英语分级教学改革和体育教学改革

    2009年出台了《大学英语教学改革方案》，开展大学英语教学改革试点；2012年出台《体育教学改革方案》，保证体育教学改革的顺利实施。

加强教学质量监控，构建了“6543”质量监控体系

    学校在原有的质量监控基础之上，建立了“6543”质量监控体系，即 “六查、五比、四评、三关”的运行机制，做到检查与抽查相结合、评估与评比相结合、监控与建设相结合，采取现场反馈、会议反馈、书面反馈方式，全过程监控教学质量。

强化师资队伍建设，促进教师队伍整体水平提高

    学校成立了教师发展中心，把教师师德素养的提高、教学能力的提升和教育教学理念的更新作为工作重心，通过开展新进教师培训班、专家报告会、教学名师示范、教学技能竞赛、教学问题咨询探讨等工作促进教师教学能力发展。开展教学示范活动，充分发挥教学名师、教学精英和教坛新秀等优质教学资源的示范带动作用；举办“青年教师教学基本功竞赛”，以教学团队团队建设为主体，加大专业师资队伍建设力度。

加强质量工程建设，构建三级质量工程体系

    学校把质量工程建设工作作为教学内涵建设的重要抓手，启动“安徽中医学院本科教学质量与教学改革工程”建设，构建起国家、省和学校三级质量工程体系，收效显著。“十一五”以来，学校获得国家级质量工程项目13项，省级质量工程项目138项，校级质量工程立项建设200多项，质量工程建设发挥了很好的引领、示范、带动和辐射作用。2012年学校研发了质量工程项目展示平台，实现项目了申报、评审、建设、展示一体化，实施对质量工程项目建设实时跟踪监督，发挥质量工程项目建设的示范作用，并实现资源共享。