编者按：

中国共产党安徽中医药大学第三次代表大会胜利闭幕。此次大会全面总结了过往发展的成绩与经验，明确了奋斗目标，规划了实施路径，为学校擘画了 “优势突出、特色鲜明、贡献卓著”的一流中医药大学建设新蓝图，对学校未来发展意义深远。

为深入学习贯彻落实党代会精神，帮助全校师生及社会各界更好地理解大会提出的“紧扣'一条主线’、统筹'四大关系’、实施'十大工程’”的总体发展思路和工作部署，学校官网开设“解读党代会”专栏，邀请相关职能处室、院部负责人围绕贯彻落实党代会精神进行深入解读。

学校第三次党代会吹响了建设“优势突出、特色鲜明、贡献卓著”的一流中医药大学的奋进号角。党代会报告中指出：“立德树人”是高校立身之本，只有把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，主动适应国家对培养高素质人才的新要求，统筹各方资源，才能形成更高水平的人才培养体系，推动人才培养质量迈上新台阶。

学校学生工作要深入贯彻第三次党代会部署要求，精准落实“立德树人”工程，坚持以全国全省教育大会精神为指引，以系统升级时代新人铸魂工程为根基，全力构建“大思政、大学工、大生态”工作体系，以全体学工人的“大担当”，全面提升思政引领力，为“安中大”学子全面成长成才贡献应有智慧与力量。

大思政铸魂：以思想引领筑牢育人根基

学生工作的首要任务是坚持用党的创新理论铸魂育人，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

深化理论武装，创新思政教育载体。一是用活理论学习“主渠道”。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，教育引导学生深入学习好、把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。注重挖掘中医药文化中的思政元素，实现“思政课程”与“课程思政”同频共振。二是建强实践育人“主阵地”。充分挖掘和利用好丰富红色资源，建设和使用好“大思政课”实践教学基地，创新讲授“行走的思政课”“场馆里的思政课”等教学形式，让理论教育从“课堂讲授”走向“实践体验”。三是打造青年传播“主力军”。依托“三会两制一课”，构建分层分类理论传播体系，创新话语表达方式，融合“师说”、青春思政课等多元载体，运用“青言青语”将党的创新理论转化为青年易懂易记的生动素材，让社会主义核心价值观教育浸润青年心灵。

强化品牌建设，构建网格化育人阵地。一方面深耕中医药特色思政品牌。以“杏林研苑”研究生思政品牌为抓手，创新“学术+思政”双融模式，引导研究生将科研方向与健康中国健康安徽战略紧密结合。升级“四季五心”资助育人项目，推动资助工作从“物质保障”向“精神培育”拓展延伸，培育受助学生感恩反哺意识。另一方面创新学生社区治理模式。立足大学生“一站式”岐黄社区建设升级，着力打造党建思政“凝心”、学业指导“润心”、生活服务“交心”、素质拓展“强心”、家校社“同心”于一体的教育生活综合体。强化党建引领，推动校院领导、思政力量下沉社区，积极发挥大学生自律委员会作用，提升学生自我管理能力，将学生思想政治教育、师生交流、文化活动、生活服务等功能有机融合，构建“校—苑—生”扁平化管理体系。

大学工固本：以全链条服务提升育人实效

学生工作的核心是围绕学生成长成才需求，构建“管理有力度、服务有温度、发展有高度”的工作体系。

锻造专业化队伍，夯实育人根基。高校辅导员队伍是和高校教学、科研、管理同等重要的“第四支队伍”，是全学段思政教育的主力军、全场域服务成长的引路人、全链条人才培养的助推者，是建设中国特色世界一流大学和实现教育强国不可或缺的重要力量。打造“专家型”辅导员团队，实施辅导员能力提升“三大行动”。一是通过“强基”行动优化队伍质态，持续开展请进来讲、送出去学，不断增强辅导员理论业务水平。二是通过“拓优”行动丰富发展路径。举办辅导员各类竞赛，充分发挥好省、校两级辅导员工作室的带动作用，深入学生社区开展线下理论学习和线上文化传播。三是通过“领航”行动激发雁阵效应，通过“老带新”传帮带机制，帮助“新”辅导员快速成长，推动辅导员队伍向“政治强、素养高、能力优”专业化方向发展。

优化精准服务，助力学生全面发展。一方面创新发展型资助体系，构建“物质保障+精神引领+发展支持”三层资助模式，探索实施“隐形资助”，即通过大数据分析学生消费记录，自动识别困难学生并发放餐补。同时，开展“感动校园”宣讲等育人活动，实现“扶困”与“扶智”“扶志”相促进。另一方面优化心理健康教育工作。完善“学校—学院—班级—宿舍”四级联动工作网络体系，整合心理健康教育、管理、服务相关力量和资源，推动心理教育从“危机处置”向“幸福发展”转变和延伸。

强化就业思政，护航学生职业发展。一方面构建“就业思政”工作体系，持续抓好就业“一把手”工程，夯实“学校主导、部门统筹、学院主体、协同推进、全员参与”的“一盘棋”就业工作格局，引导学生树立“扎根基层、服务中医药”的职业观。另一方面提升就业指导服务能力，持续加强职业规划与就业指导课程建设，将生涯教育纳入学生在校学习全过程。建立“校友导师库”，为家庭困难、就业困难学生定制“求职套餐”，确保特殊困难群体百分百就业。建立“就业大数据平台”，实时匹配学生专业能力与岗位需求，保障毕业生实现高质量充分就业。

大生态聚力：以多元共治凝聚育人合力

学生工作是一项系统工程，需要统筹校内资源与校外力量，构建“文化浸润、数字赋能、家校社协同”的育人新生态。

文化浸润，厚植中医药文化基因。一是品牌活动育人。打造“中医药文化节”“非遗进校园”“新生文化节”等品牌活动，推动中华优秀传统文化与中医药文化深度融合，以文化浸润学生心灵。二是典型选树育人。开展“先进班集体”评选，“大学生年度人物”“自强之星”等典型选树，通过榜样示范激发学生爱校荣校意识，凝聚奋进力量。三是实践体验育人。组织中医药文化研学、社区义诊、传统功法传习等实践活动，让学生在亲身体验中感悟中医药文化精髓，增强文化自信。

数智赋能，提升治理现代化水平。一是智能应用提质效。创新搭建“AI辅导员”“大数据隐性资助”等数字化平台，实现问题精准识别、智能预警、快速干预的全流程闭环管理，增强思政工作的针对性与时效性。二是数据驱动优服务。推行管理服务“一网通办”，动态生成学生成长纪实数据画像，为科学决策提供有力支撑，提升服务精细化水平。三是机制改革激活力。探索重构校院学生工作权责关系，推动管理重心下移，形成“校级统筹、院系主导、师生共治、一院一策”的协同育人新格局，全面释放基层治理效能。

协同育人，构建“大合唱”工作格局。一是队伍联动强机制。协调推进管理队伍、专任教师、辅导员、党团员、自律委员会、学生会六方联动发力，构建需求精准对接、资源高效配置的协同育人矩阵。二是家校社共育拓格局。深化学校主导、家庭协同、社会支撑的三维联动，打造“全员参与、全程贯通、全方位覆盖”的立体化育人体系。三是校企协同促发展。拓展与医药企业、医疗机构等合作，共建实践育人基地，推动产教融合，实现人才培养与社会需求无缝对接。

学生处（学工部、研工部）/文 宣传部/编发