【编者按】为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，充分调动广大教师投身教育教学工作的积极性和主动性，鼓励教师钻研教学、潜心育人，不断提高教学水平和教学质量，充分发挥先进典型的示范引领作用，学校组织开展了首届本科教学贡献奖（含教学卓越成就奖、教学突出贡献奖和教学质量优秀奖）的申报与评审工作。经评定，共有11位教师获得此殊荣。希望广大教师向获奖教师学习，以教书育人为天职，积极投身人才培养工作，为办好人民满意的高等教育、全面提高教育质量、早日建成“双一流”大学作出新的更大贡献。

他在课堂上循循善诱，在生活中亦师亦友，在科研中言传身教，赢得了学生的尊敬、同行的好评、领导的肯定。他，就是学校首批教学突出贡献奖获得者方方教授。

党建引领工作，强化党性修养

方方担任药化教工党支部书记，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，始终把党的政治建设放在首位，以高质量的党建引领高质量的发展。在“三会一课”和日常学习中，方方引导大家读原文、悟原理、谈体会，将党建工作融入提升本科教学、科研团队“硬实力”的建设中，让党建学习成果进课堂、进头脑、进人心。近年来，药化教工支部充分发挥党建引领作用，主动参与药学国家级一流专业、制药工程省级一流专业、药物化学校级重点学科建设，各项急、难、重任务不断得到化解与突破。2019年、2020年、2022年，药化教工党支部年度考核均为优秀等次。

注重教学创新，打造品牌金课

一、勤于耕耘，持续创新

方方从教23年来，始终潜心于有机化学与药物合成领域的教学科研工作，课程建设与本科教学创新改革成效显著。以学生发展为中心，基于产出导向（OBE理念），不断优化教学内容，将有机化学原理与药物的定性鉴别、杂质检查、含量测定、结构改造、新剂型设计等紧密联系，将化学和药学学科的最新进展，以及在药物及其中间体的合成中积累的实践新经验和对原子经济性、操作安全性、对环境友好等的需求新变化融入到教学中，激发学生的学习兴趣，拓展学生的学术视野。以此为基础，主编、副主编高质量“十四五”行业规划《有机化学》教材3部。

以主持的省级重大教改项目、省级重点和一般教研项目、省级教学团队项目建设为契机，经过多年的积累与持续改进，方方创立了以Application（专业应用）贯穿，融合Pre-class（课前）+Microlecture（微课）+In-class（课堂）+ORDS（药物合成训练）的混合式教学模式。A-PMIO模式坚持“以学生为中心”，激发学生自主学习和主动思考的内驱动力，引导学生领略有机分子之美，感悟有机化学原理在药学研究中的重要作用，在青年学子中播撒投身新药研发、呵护人类健康的种子，课程教学达到了基础性、药用性、实践性、思想性的“四维度”统一，实现了知识、技能、情感三维度课程目标。2010年11月和2013年12月，两度荣获安徽省教坛新秀；2014年4月，被授予安徽省“五一”劳动奖章；2019年4月，荣获安徽省教学名师；2020年9月，荣获安徽省卓越教学名师；2020年11月，主持的有机化学获批首批国家级线下一流本科课程；2022年4月，荣获安徽省教学成果二等奖（排名第一）；2022年9月，荣获学校“合肥医工卓越奖教金”；2022年12月，荣获安徽省研究生教学名师。

二、以赛促教，科教相长

近年来，方方承担多项省部级及以上科研项目，发表高质量科研论文20余篇。通过将科研成果转化为教学资源，并将有机化学、药物化学学科的前沿内容抽丝剥茧，提取基础性的原理与学生共同探讨，以培养学生的科研思路，让学生明确高水平的学术论文源自基础知识的逐步深入研究。

凭借扎实的学识功底，方方受邀担任《合成化学》等核心期刊编委，是《有机化学》等SCI源期刊的特约审稿人，2016年、2017年、2021年分别被评为本科毕业论文优秀指导教师。凭借优秀的教学能力，方方在省级、国家级的教学竞赛中屡获佳绩。2013年8月，获安徽省首届普通本科院校青年教师教学基本功竞赛理科组一等奖（第一名）；2014年8月，荣获第二届全国高校青年教师教学竞赛自然科学基础学科组三等奖。2016年方方将混合式教学模式引入教学中，借助雨课堂等信息技术推进学生学习方式的转变和学习能力提升，受到学生广泛地推崇和肯定。2021年4月，荣获首届安徽省高校教师教学创新大赛正高组一等奖（第一名，同时荣获教学学术创新奖、教学活动创新奖、基层教学组织奖3个单项奖）；2021年7月，荣获首届全国高校教师教学创新大赛正高组二等奖。

三、立德树人，润物无声

秉承“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的育人理念，方方深入挖掘课程中蕴含的育人元素，融入到课程教学中，强化思政教学设计。如Wolff-Kishner-Huang Minlon还原，是第一个出现中国人名字（黄鸣龙）的有机反应。从意外实验结果中获取实验方法改良思路，体现了黄先生细心观察、锲而不舍的探索精神；从数次实践至确定改良法，体现了黄先生科学严谨、造福社会的奉献精神；通过介绍黄先生为新中国化学学科及甾体药物发展作出的巨大贡献，让学生感受中国的化学乃至科技事业从无到有，从有到强的发展历程，培养学生爱国敬业的核心价值观和民族自豪感，激发学生传承中华优秀基因和学习热情，明确自己未来将要承担起国家科技创新的重任。

新冠肺炎疫情防控期间，方方将教学内容与生活实际密切联系，讨论疫情给新药研发带来的影响，思考“抗疫”中老药新用、中医药辨证施治的巨大作用。2020年3月，应知名核心期刊《合成化学》编辑部的邀请，方方撰写抗病毒药物研发的专业知识等，受到期刊上万读者的广泛好评。

坚持育人为本，传承师道师心

一、用心用情，启智润心

方方每学年指导硕士研究生2-3名，承担400余名本科生的有机化学及其实验教学任务，并于2001年和2009年两度担任学生辅导员。在解决学生的各种问题和需求中，方方总结出了“四从”工作原则：了解学生，从记住学生的名字开始；关心学生，从点燃学生的理想开始；理解学生，从了解学生的现状开始；引导学生，从探知学生的难点开始。

通过开学之初的见面会、主题班会、个别谈心、信息互动工具、绘制跟踪曲线、设置导员助理等措施，方方积极帮助学生解决各种堵点问题，指导学生制定可行的职业发展规划，常年对高年级本科生进行考研义务答疑和考研指导的工作，督促学生完成从“他律”到“自律”的转换，受到学生的高度赞誉和爱戴。方方参与指导学生参加第四届、第五届、第六届全国医药院校药学/中药学专业大学生实验技能竞赛荣获特等奖、一等奖、二等奖；2016年12月，带领学生圆满完成对金寨县脱贫攻坚第三方监测评估工作。

二、薪火相传，授人以渔

方方教学技能精湛，各专业学生经常“组团”旁听其授课。作为学校最年轻的教学督导，致力于指导学校教学团队建设，连续4年面向学校新进教师和青年教师教学高级研修班学员的培训中，逐步形成了“heart”“hard”和“happy”相结合的“3H”教学培训模式，团队成员用心合作，苦练教学技能，最终达到快乐教学。在培养的百余名青年教师中，有的已成长为一线教学骨干，5人荣获省级教学竞赛一等奖。指导药化系教师申报并获批省级一流课程、省级MOOC示范项目、省级教学团队、省级教学研究和虚拟仿真实验教学项目9项。

受中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学、安徽农业大学、安徽建筑大学等多所知名高校邀请，方方通过线上或线下指导外校同行开展高质量的教学改革创新，与他们无私分享教学理念和教学经验，网络直播观看人次过万。方方的先进事迹及教学经验被安徽教育网、学校官网等广泛报道。

推进协同育人，深化产教融合

方方作为药物化学校级重点学科带头人、药物化学系副主任，积极联系合肥医工医药股份有限公司、合肥远志医药科技开发有限公司等省内制药企业，与之共建药物设计合成、工艺研发实践基地，在为地方企业输送具备优良药学背景的技术人员的同时，也助推了我校高素质药学专业人才的培养，为其将来能够胜任新药研发相关的技术工作奠定了坚实基础。

针对制药企业在原料药生产工艺研发中的技术瓶颈，参与设计并为其优化出具有工业化前景的制备工艺——该工艺反应条件温和、易于操作、全程无需柱层析、总收率高、终产物纯度优，各项技术指标均远超服务对象预期，有力支撑了地方制药企业的工艺技术改良；在“以临床价值为导向的新药研发”背景下，着眼于现有同靶标药物在体内代谢稳定性、安全性等方面的不足，作为团队核心成员，参与了新型激酶抑制剂、表观遗传调控剂的设计筛选工作，所获得的部分活性分子有发展为抗肿瘤候选药的前景，相关工作获授权国家发明专利2项，并已接洽省内药企，拟通过校企联动推进后续研发。（教学评价与教师发展中心/文图 孟庆全/审核 刘晨/编发）